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Proposte formative
La cittá interculturale
Il lavoro pedagogico nelle prospettiva dell’intercultura è complesso, delicato e implica un contatto inevitabile tra scuola e mondo esterno. Un contatto pericoloso e temuto che va gestito con competenza e preparazione.
Il laboratorio qui proposto si colloca nel contesto europeo sull'implementazione delle competenze chiave (imparare ad imparare e competenza sociale e civica) e su percorsi sperimentali per la creazione di ambienti di apprendimento per il loro sviluppo all'interno della programmazione scolastica.
La democrazia comincia a due. Non esiste infatti democrazia se non nell'interazione, confronto, dialogo e conflitto fra identità differenti.
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 La città interculturale | La città interculturale | 498 Kb |
EMYA - partenariato di apprendimento tra formale, informale e non formale
Dal 2009 Aim è coordinatore e sta portando avanti un progetto internazionale, finanziato dal Programma “Lifelong learning” dal titolo “EMYA - European practices of mentoring with young adults at risk of social disadvantaged and school drop-out”- “pratiche Europee di mentoring con giovani a rischio che soffrono svantaggio sociale per combattere l'abbandono scolastico” (http://www.emya-mentoring.eu/) che avrà una durata di due anni (fino a luglio 2011) all'interno del quale 5 partners internazionali (Germania, Romania, Ungheria, Polonia, Lettonia), oltre all'Italia (Roma e Palermo) stanno attivando un percorso di apprendimento comune (learning partnerships) per lo studio, l'approfondimento e la ricerca attorno a questo tema innovativo quanto delicato, trasversale ed in continua trasformazione.
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| Analisi dei dati di ricerca Emya | Analisi dei dati di ricerca Emya | 277 Kb |
| Emya mentoring e tutoring nelle scuole | Emya mentoring e tutoring nelle scuole | 322 Kb |
| Presentazione progetto e questionario emya | Power ppoint di Presentazione del progetto e del questionario emya | 346 Kb |
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